我有時覺得,

老師,尤其是特教掛的老師,

很容易期待自己能夠有「歷史定位」。

 

我必須說,那真的是一件危險的事情

所謂歷史定位並非說要在教育界達到什麼地位,

或是在中台雙方的統一之路上扮演什麼角色(笑),

而是一種「期待效果或改變的心態」。

 

人有夢想當然是好事,

但當你的目標跟人有關,

那麼就請不要玩李恕權的那套

「如果五年後我想要達到什麼,」

那麼逆推回來我這一二三四年要做的事情就昭然若揭了」的夢想實踐法。

 

因為我們不是神,

所以請不要假裝自己可以改變人。

 

嘗試過改變伴侶的壞習慣沒有?

嘗試過跟自己爸媽溝通觀念沒有?

嘗試過勸身邊的好朋友感情不是這樣談的沒有?

成功的有沒有?失敗的有沒有?

 

那麼對學生來說,你哪位?要人家改變?

 

你跟學生相處的時間比家長少、比導師少,

只比科任老師多一點,

是在跟人家搶著背什麼十字架?

 

無論是期待一個目標、一個改變,

對老師來說都是一件危險的事情。

 

把自己的成就跟孩子的成就掛勾,

不但對孩子是個壓力,對自己也是種折磨。

 

然後往往你還沒對孩子放棄,就已經開始對自己放棄了。

 

何苦?

 

 

 

 

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鳥--不舉成名天下知

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