讓天賦自由 心得


其實挑選這本書並非真的想要抹煞掉學校教育,
畢竟像這類質疑公立教育的聲音已經存在百年了,
為何還無法撼動這個體制?
那麼一定有其原因存在。

撇開制度制定者便是既得利益者、甚至往往也只懂教育的這個角度不談,
或許,太過於「自由」的這些想法的確有其問題也說不定。
也或許在每個人的旅程中,
尋找天賦的過程也有其獨特性,不見得都適合「自由」探索的環境。

但畢竟我們確實發現了某些孩子的熱情與創意在不適合他的環境中被扼殺,
看到了他們開始放棄任何事乃至於自己的慘痛樣子。
因此如何在目標取向的現有框架中,
尋找某些「偏食者」的空間,
這個重視個體的傾向也許還沒有成為一股決定性的大浪潮,
但一定一直以漣漪的形態存在於不少教育現場工作者的心中。

畢竟,
我們的「基本能力」實在寬到學生吃不消,
然後又窄到對某些人來說根本不是他的菜。
也許,根本無能將世界所有的美好呈現給孩子的我們,
更應該有勇氣將「空白」填入他們的時間表內,
讓他們嘗試揮灑。

(妙的是,
有些人越長大,越難忍受自己有空白時間。)

課堂上老師提到一件事,
為什麼我沒有問大家是否認為自己找到了天賦,
而以「喜不喜歡自己現在的生活」來代替。

但對我來說,
如果連喜歡自己生活都稱不上的人,
就不需要去問自己找到天賦了沒。

因為其實天命不是你愛的那件事,
而是你終於愛上在你身邊發生的所有事,特別是你自己。

以上,胡言亂語。

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鳥--不舉成名天下知

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