鳥--不舉成名天下知

這是把「老師」這個「群體」想辦法轉化為「個體」。

然後仍舊在談社會現象。


這篇文章是少數有針對人回應的文章，

所以最後一句是信手拈來，但也可以說是在做個人化的動作，


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我們不是因為選擇老師這個職業以後，
才開始令人做噁、怨天尤人、抱怨連連的。

我們的成長背景、環境、受教育的狀況，縱使不同，
也大同小異。


如果我們令人討厭，
那麼我們應該從小就令人討厭，
如果我們愛抱怨，
我們應該從小就是個愛抱怨、不得人疼的小孩。


我的人格與否、言論與否，不會因為我是不是老師而改變。


如果在經濟學當中的八十二十法則可以適用很多狀況，
那麼在教育的職場中也是一樣。


老師一樣、小孩也一樣。



我們一直呈現著一種概念，
那就是不行，就淘汰。

你們拿商業、拿生意、拿一堆東西，
來跟我們說，大家都這麼做，你們也應該這麼做。


但是你要我們轉過身，告訴每一個孩子說，
你們都有你們的價值所在，
千萬不要放棄。





其實這也就是悲慘的地方，
我們一直覺得所謂的員工、所謂的職場，
就是有能力就留下來，沒能力就趕快滾，
因為我們已經成熟了，該自己對自己負責。



所以「挖角」永遠比「培育」要來的快，
「跳槽」才有辦法迅速累積自己的價值。


然後我們老是說國家不重視體育，不懂得「投資」、不懂得塑造「大環境」，
管理國家的那些人。
其實也都是我們一伙的，跟我們沒有什麼不一樣。



然後你們說我們不知進取，抱怨連連，
花時間在筆戰卻不懂得花多一點時間在孩子身上，做些有用的給你們看。


事實上是即便我們做了，你們看不到，
然後你們在網路上告訴孩子，
教導你們的人，「大部分」是米蟲。


計較這種事情，有時是因為別人太計較，不得不計較。

孩子這種事情，沒有別人的事情，全都是我們的事情，我們，包括你們。


我不希望我轉過身面對孩子時，必須要強自忍耐，才能逼自己不要在意你們在我身後森冷的眼光。


什麼時候你要過來跟我一起牽孩子的手？
我可以牽左手，你可以牽右手。